Причины подростковой преступности

Исследование проблем, связанных с преступностью среди подростков, а также преступности в целом, предполагает анализ конкретных условий — политических, социально-экономических, которые влияют на формирование и развитие криминогенных явлений.

К несчастью, приходится признать, что сложившаяся социально-экономическая обстановка оказывает негативное влияние на молодёжь, включая подростков.

Понятие подростковая преступность 

В определении «преступность среди подростков» можно выделить два понятия: «преступность» и «лицо, не достигшее совершеннолетия, совершившее преступление».

В первую очередь, преступность представляет собой форму социального поведения людей, которая нарушает нормальное функционирование общества. Однако аморальные действия и поведение, отклоняющееся от общепринятых норм, также могут считаться нарушениями.

Согласно общему правилу, лицо становится субъектом преступления и привлекается к уголовной ответственности, если на момент совершения преступления ему исполнилось 16 лет.

В то же время за совершение некоторых особо серьезных преступлений, таких как убийство, грабеж или изнасилование, законодательство предусматривает уголовную ответственность с 14 лет. 

Подростки в 14 до 16 лет уже обладают достаточным уровнем умственного и волевого развития, чтобы критически оценивать свои действия. Способны понимать, насколько их поступки опасны для общества, и контролировать свое поведение.

Однако даже после совершения правонарушения общество продолжает заботится о несовершеннолетних.

Это можно увидеть в том, как их привлекают к уголовной ответственности. 

Причины, по которым подростки совершают преступления

В нашей жизни постоянно происходят ситуации, которые приводят к преступлениям. Они могут быть как корыстными, так и нет, а также направленными против чести и достоинства, здоровья и жизни.

В нашей жизни много неожиданностей, и иногда они происходят из-за нашей невнимательности, неосмотрительности и легкомыслия. Иногда подростки совершают насилие, даже если у них нет для этого причин. Хотят проверить себя и друзей на то, насколько они жестоки.

Теперь нет разницы между подростками из богатых и бедных семей, когда дело касается преступлений.

Негативное воздействие семьи

Серьезные проблемы в воспитании, характерные для некоторых семей, ведут к тому, что их дети встанут на путь преступлений.

Часто, когда несовершеннолетние совершают преступления, прослеживается связь с негативным влиянием со стороны родителей и других старших членов семьи. Это проявляется в таких формах, как:

• злоупотребление алкоголем;
• жестокость;
• тунеядство;
• образ жизни, не соответствующий легальным доходам, и т. д.

Недостаток культуры в таких семьях часто становится причиной противоправного поведения самих родителей или неправильного воспитания детей.

Отрицательное влияние ближайшего окружения

Этот фактор особенно важен в контексте желания подростков присоединиться к группе для совместного досуга. Ценя своё пребывание в такой группе, они стремятся подражать её лидерам и быть похожими на них внешне и в поведении.

Помимо прямого негативного влияния пьяниц и хулиганов, на поведение подростка могут негативно повлиять и ситуации, когда он наблюдает за действиями и ситуациями, которые формируют у него неправильное представление о том, что некоторые виды преступных действий допустимы и останутся безнаказанными. Также на него может повлиять разрыв между словами и поступками взрослых, которые его воспитывают.

• Подстрекательство со стороны взрослых преступников.
• Продолжительный период, в течение которого подростки, бросившие учебу, не занимаются какой-либо деятельностью. 
• Подростковый алкоголизм. 

Почему подростки совершают преступления?

1. В 23% случаев причиной становится негативное воздействие со стороны семьи и воспитателей-родителей.
2. Материальные проблемы становятся причиной в 18% случаев.
3. В 16% случаев причиной является неблагополучная обстановка в семье.
4. В 15% случаев подростки совершают преступления из-за безнаказанности.
5. В 25% случаев причиной становится негативное влияние ближайшего окружения.
6. В 3% случаев причиной становится негативное влияние Интернета.

В большинстве случаев подростки совершают правонарушения под воздействием ближайшего окружения. Это ещё раз подтверждает, что процесс социализации личности в подростковом возрасте не завершён, и влияние окружения, как положительное, так и отрицательное, имеет большое значение.

Ответы подростков показывают, что в современном мире роль семьи в формировании личности молодых людей снижается.

Меры предупреждения подростковой преступности

Как предотвратить преступления среди подростков?

Вот несколько способов:

1. Специалисты могут объяснить подросткам статьи закона — 34%.
2. В семье можно обсудить закон — 29%.
3. Можно выпустить специальную литературу — 15%.
4. Можно организовать специальные курсы и факультативы по правовым вопросам — 22%.

Юношам и девушкам был задан вопрос: «Как вы думаете, стоит ли ужесточать меры воздействия на несовершеннолетних?»

Результаты опроса:

• 87% респондентов высказались за усиление мер воздействия.
• 13% опрошенных считают, что меры воздействия должны оставаться прежними.

Таким образом, подростки проявили заинтересованность в обсуждении вопроса о наказании несовершеннолетних.

Следовательно, проблема подростковой преступности требует комплексного и тщательного анализа. В работе с несовершеннолетними важно сосредоточиться на индивидуальном подходе, который учитывает особенности личности каждого подростка.

Предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних — это ключевой элемент ранней профилактики, который включает в себя работу с родителями и детьми.

Основные подходы к преодолению сопротивления воспитанию:

1. Акцент на позитивных аспектах в поведении ребенка, стимулирование его самопознания и саморазвития, вовлечение в деятельность, создание противовеса негативным проявлениям.
2. Принцип социальной адекватности воспитания: учет особенностей окружения, социализация ребёнка, привлечение его к творческой активности.
3. Индивидуализация воспитания: поддержка ребёнка, а не критика, сравнение его с самим собой, а не с другими, стимулирование активности в процессе изменений.
4. Принцип социального закаливания: предоставление ребёнку возможности выражать своё мнение и обучение способам преодоления трудностей.
5. Педагогический оптимизм, заинтересованность в будущем ребенка, предоставление социального аванса, создание условий для успеха, развитие веры в способности.
6. Ориентация на самостоятельность, самовоспитание, самоанализ и самореализацию.

Чтобы положительные стремления детей воплотились в конкретные действия, необходима помощь и поддержка со стороны учителя. Многократные упреки, выговоры и другие формы наказания не оказывают должного воздействия на таких учеников. Подростки болезненно воспринимают действия педагогов, которые унижают или выставляют в невыгодном свете, демонстрируя их несостоятельность.

Протест, который скрывается внутри, проявляется в виде грубых нарушений дисциплины. Сопротивление и агрессия — это не зло, а способ самоутверждения, которым подросток еще не овладел.

 Исследования продемонстрировали, что у молодых людей ещё не сформированы долгосрочные цели. Интересы ребенка сосредоточены на повседневных делах и развлечениях. Поэтому важно помочь подростку определить направление для личностного роста. Необходимо научить планировать, представлять будущие действия и их результаты, предвидеть возможные последствия своих поступков, контролировать себя и заниматься самовоспитанием. 

Требуется поощрять формирование самооценки. В период подросткового возраста она варьируется от чрезмерно высокой до крайне низкой. В значительной степени самооценка зависит от того, как оценивают личность подростка родители, учителя и другие значимые для него люди. Для формирования позитивного самовосприятия важно ориентироваться на свои сильные стороны.

Критика, направленная на выявление и исправление недостатков, приводит к формированию у ребёнка неадекватной, заниженной самооценки. Он начинает считать себя «никем» и «ничем».

Самооценка играет важную роль в самоконтроле и саморегуляции поведения. Если у подростка низкая самооценка, ему сложно общаться с другими людьми, так как он принижает свою личность. Чтобы поднять самооценку, он часто начинает унижать других. Такой подросток легко поддается влиянию сверстников и лидеров.

Это приводит к немотивированным правонарушениям: «Мне сказали…», «Все пошли, и я пошёл».

Заниженная самооценка — это сигнал тревоги для будущей успешности в общении с другими людьми, в жизни и труде.

Выяснилось, что каждый третий нарушитель закона вырос в семье, где сталкивался с негативным поведением родителей: регулярным употреблением алкоголя, ссорами, развратом, жестокостью и даже преступлениями. В таких семьях дети не получают самого главного — эмоциональной поддержки и любви от родителей.

Подростковый возраст — это период, когда ребенок стремится к самостоятельности и независимости. В этот момент особенно важно найти баланс между свободой и контролем.

Без должного внимания и поддержки подросток оказывается уязвимым перед негативными влияниями и искушениями. Именно поэтому так важно создать для него безопасную среду, где он сможет развиваться и расти.

Многие правонарушения среди подростков связаны с отсутствием должного контроля и внимания со стороны взрослых. Современные дети отличаются от предыдущих поколений, и это требует от нас новых подходов к воспитанию.

Глобализация, расширение сфер деятельности и информационные потоки создают новые вызовы для родителей и педагогов. Дети рождаются в мире, где информация доступна всегда. Уже с детства сталкиваются с новыми технологиями и социальными сетями.

Важно понимать, что работа с трудным ребёнком — это работа с его внутренним миром. Необходимо найти подход, который поможет ему раскрыть свой потенциал и стать успешным и счастливым человеком.